Ocio y Tiempo Libre

Entender el concepto Ocio y el Tiempo Libre es algo en lo que muchas veces no pensamos los padres y tampoco los profesionales. Es frecuente olvidarse de trabajar sobre este tema, el cual cobra vital importancia en cualquier caso, pero sobre todo en las personas con discapacidad.

Por lo general no programamos ni la hora ni el día para dedicar a actividades de ocio que permitan a nuestros hijos un espacio y tiempo propios simplemente porque procuramos divertirnos y divertir a nuestros hijos, sin que esto altere el programa familiar. La naturalidad en nuestros actos es la que debe imperar, porque ella beneficia el aprovechamiento de nuestro tiempo libre y en el de nuestros hijos.

Entendemos por ocio y tiempo libre aquel espacio en el que se produce un aprendizaje integral y que por ende favorece tanto el desarrollo personal como el desarrollo social. Aun cuando su valor no ha sido suficientemente reconocido por la sociedad, este ámbito es de vital importancia.

Cuando comenzamos a leer sobre este punto, muchas veces los padres de un niño, joven ó adulto con discapacidad comenzamos a sentirnos obsesionados y hasta culpables por el asunto, necesitamos hacer rendir ese tiempo al máximo, que todas aquellas posibilidades que ofrezcamos a nuestros hijos sean lo más enriquecedoras y estimulantes posible, nos sentimos obligados a que estas actividades estén llenas de contenidos lo más educativos y estimulantes tanto física como intelectualmente hablando.

Cuando hablamos de ocio y tiempo libre nuestra premisa fundamental debe ser siempre el respeto del tiempo, del gusto y de las ganas que tiene una persona para hacer las cosas. Es permitir dedicar a ese rato a actividades que no siendo académicas, contribuyen también al enriquecimiento espiritual del ser humano a través de actividades diversas, como lo pueden ser los deportes, el arte ó simplemente conversar con amigos ó escuchar música, por ejemplo. El hecho de que un tercero interfiera con estos principios no es más que la imposición, una obligación subliminal que arruina el propósito de las actividades de ocio y tiempo libre, con lo que podemos arruinar la naturalidad de un buen momento así como también limitar el desarrollo de la creatividad.

Ahora debes hacer a esto o a lo otro, ahora vamos a pintar, ahora vamos a construir, y una larga-lista-de-etc.

Visto esto nos conviene recordar un refrán que reza: “entre el andar y el correr hay un paso regular” que alguna vez habrán escuchado, muy acertada por cierto.

No se trata de dejar descontrolados a nuestros hijos en ese rato ó de dejar que hagan por ejemplo uso ilimitado de nuestro peor enemigo dentro de casa como lo es la televisión, objeto que para muchos se ha convertido en la mejor niñera…. Pero tampoco se trata de imponer nuestra voluntad.

Simplemente se trata de ser un poco creativos y tratar de adaptar la realidad familiar sin que por ello se ocasione ningún trastorno.

Cuando los niños son muy pequeños resulta quizá más fácil enrollarlos a nuestras actividades de diversión. Por ejemplo, si vamos a caminar, lo paseamos, llevarlo al parque, y poco a poco irlo incorporando a otras actividades que le permitan compartir con sus hermanos como los deportes, la lectura, la pintura etc. Esto es muy importante pues les permite compartir su mundo con otras personas con intereses bastante similares.

Tenemos muchas posibilidades para el ocio y tiempo libre de las que podemos sacar mucho provecho. Siempre hay lugares que pueden ofrecer la posibilidad de atender a nuestros hijos tanto en actividades colectivas como individuales. También hemos de tomar en cuenta el hecho de que en el hogar debemos contar con una serie de recursos, nada costosos que permiten hacer uso del tiempo libre y desarrollar el intelecto y muchas destrezas…la plastilina, las acuarelas, temperas, hojas de papel ó juegos al aire libre.

A medida que van creciendo, también las necesidades y las exigencias van cambiando, al igual que con cualquier otro adolescente. Todos los que tenemos hijos adolescentes hemos pasado por allí . Nosotros como padres debemos hacer cambios en nuestra manera de ver las cosas muchas veces.

La idea es siempre, educarse, divertirse, cultivar amistades y adaptarse a situaciones nuevas, aprender los beneficios del trabajo en equipo, y en fin pasarla bien, tanto nuestros hijos como nosotros mismos quienes también merecemos nuestro rato como personas, padres y pareja.

Esto contribuye a que todos tengamos una mejor calidad de vida.

Los siguientes son aspectos que han de tenerse en cuenta al planificar actividades de ocio y tiempo libre sugeridas por FEAPS, Federación Española de Organizaciones de personas con retardo mental en su manual de buenas prácticas (2001) .

1.-

Elegir actividades satisfactorias de ocio.

 

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Se debe fomentar la libre elección de actividades, por parte de los niños, jóvenes y adultos, que les sean satisfactorias y adecuadas tanto a sus necesidades e intereses, como a su edad cronológica.

2.-

Participar activamente en actividades colectivas.

 

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Para ello se deben planificar actividades de juego colectivo como medio para el desarrollo de la aceptación y el respeto, tanto de los compañeros como de las normas que implican el juego.

3.-

Generalizar las habilidades y destrezas adquiridas en el entorno escolar a otros entornos.

 

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Para el logro de este objetivo, la relación familia-centro ha de ser muy estrecha, para que los niños y jóvenes puedan trasladar a contextos no escolares las actividades de ocio que realiza en el colegio y les sirvan como medio para establecer nuevas relaciones.

4.-

Disponer de materiales adecuados.

 

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El desarrollo de alternativas de ocio implica directamente la utilización de materiales adecuados y adaptados a la actividad que se desee realizar.

5.-

Planificar el tiempo libre.

 

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Las personas con síndrome de Down han de planificar su tiempo, opinando y participando en la decisión sobre las actividades tanto individuales como colectivas que les resulten más gratificantes, dando significado y valor al tiempo libre.

6.-

Realizar ejercicio físico saludable.

7.-

Conocer las ofertas de ocio y elegir entre ellas.

8.-

Participar en la organización de actividades de ocio.

9.-

Hacer colecciones y compartir aficiones con otros.

10.-

Participar de actividades de ocio normalizado en grupo.

11.-

Desde el centro educativo también se ha de:

 

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Facilitar la organización de tiempos y espacios adecuados para el ocio, dotando a esta habilidad de un carácter curricular dentro del Proyecto Educativo del Centro.

 

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Poseer los recursos materiales que proporcionan diferentes alternativas para una adecuada utilización del ocio.

 

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Promover las celebraciones de acontecimientos importantes, tanto a nivel de aula como de centro.

 

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Organizar charlas y reuniones con el fin de lograr una colaboración entre la familia y los profesionales.

 

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Facilitar diverso tipo de materiales para que los alumnos los utilicen en los espacios y en los tiempos asignados para el ocio.

 

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Ofrecer los espacios adecuados para que los alumnos puedan guardar los materiales que utilizan en los momentos de tiempo libre.

 

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Proporcionar a los profesionales los recursos necesarios para la adquisición de materiales adecuados al desarrollo de los alumnos, teniendo en cuenta las propiedades y características de los materiales.

 

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Fomentar la formación del profesorado.

 

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Diseñar un extenso programa de actividades de ocio y deportivas.

 

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Facilitar los medios necesarios para acceder a la información sobre las ofertas de ocio existentes para que el alumno elija la que prefiere libremente.

 

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Diseñar encuentros con las familias para que se sensibilicen y participen con sus hijos en la planificación de su tiempo libre.

 

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Proporcionar los espacios y los tiempos que faciliten la participación del alumno en juegos, así como promover actividades en las que participen alumnos de su misma edad de otros centros.

 

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Potenciar el uso del tiempo libre incluyendo en sus planes anuales una amplia gama de actividades, tanto de tipo cultural como lúdico y deportivo, que permitan que el alumno vaya dando la importancia y el interés adecuado a sus tiempos de ocio.

 

 

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